在教学中，老师如果不善于把握学生的注意，就无法有效地进行教学；学生如果不注意听课，就无法较好地接受老师传授的知识。因此，提高学生的注意力是提高课堂效率的重要手段。
注意分为有意注意和无意注意。无意注意是一种事先无目的性，也不需要意志努力的注意。
根据注意规律，小学生的注意力保持在５－15分钟，而一堂课是四十分钟，这就要求教师要充分利用无意注意。
那么如何利用无意注意，提高课堂效率呢？
1. 丰富教师自身知识，用知识魅力吸引学生的无意注意
“知识渊博，见解独到”才对学生会起到潜移默化的作用，当你的学生每次从你这里都能满意而归时，在学生的眼中，你就是一部百科全书，上知天文下知地理，敬佩和喜爱之情油然而生，他们学习知识的兴趣也会油然而生。你可能就会成为他们学习的榜样，鼓起他们学习知识的力量。使学生体会到学好知识的成就感。
2.用新鲜事物吸引孩子的好奇心
充分利用孩子的好奇心，让他们在疑问中求知。强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力，比如各式各样的卡通模块等玩具就能调动孩子的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。
3.利用现代教学媒体进行教学
利用现代教学媒体进行教学，使教学生动、形象、感染力强，从而调动学生的无意注意。因为多媒体教学将各种文字、声音、图象、动画等信息有机地结合起来，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，使学生身动心动，最大限度的吸引学生的无意注意，学生学习的兴趣和热情顿增，各种感官被充分调动，注意力高度集中，有效地提高了课堂效率。
4.创设问题情境，让学生变被动学习为主动学习
创设问题情境是指教师在教学中有意识地创设与课堂教学有关的问题情景，例如导入课文时提出与课文紧密关联的问题等，一开始就激起学生的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，使学生处于特定情境之中，获得表象，从而自然感悟其中的情与理。
5.利用孩子兴趣将孩子的注意力吸引，让他们在快乐中求知
兴趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心。小学生更是如此，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才能全神贯。
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